docencia | Carlos Cámara Menoyo

Zaragoza Accesible: un caso práctico de integración de SIG con fines sociales en el currículo educativo del grado de arquitectura

Sun, 01 Apr 2018 00:00:00 +0000

Integrando SIG con fines sociales en el currículum educativo: el caso de Zaragoza Accesible

Thu, 02 Nov 2017 17:26:51 +0100

Comunicación en la que detallamos la práctica de innovación docente realizada en el marco de la asignatura Urbanismo VI de la Escuela de Arquitectura y Tecnología de la USJ y el proyecto de investización Zaragoza Accesible como hilo argumental para el aprendizaje de la utilización de SIG y con una aplicacición concreta con fines sociales.

Aula Abierta: Aprender a construir su futuro

Thu, 14 Jul 2016 16:00:27 +0100

Presentación realizada junto a Fco. Javier Álvarez en el marco de las “V Jornadas de Innovación Docente” organizadas por la Universidad San Jorge sobre nuestro trabajo realizado en la asignatura de 5º curso “Aula Abierta” y los aspectos innovadores de la misma, que pasan por incorporar el mundo laboral en el currículo educativo desde el principio de la asignatura, la enseñanza por proyectos y centrada en el alumno, la incorporación de juegos como recurso educativo para formentar la creatividad, la síntesis y la reflexión o mecanismos de auto-evaluación que hemos llamado “Business Angels”.

“Pensamiento global, actuación local”: Una forma de afrontar los retos de futuro en la educación universitaria de la arquitectura: el caso de Herramientas Digitales

Fri, 04 May 2012 16:09:27 +0100

Sesión "Pensamiento global, actuación local, una forma de afrontar los retos de futuro en la enseñanza universitaria de arquitectura: el caso de Herramientas Digitales" en las Jornadas Científicas Internacionales COAC 2012 sobre arquitectura, educación y sociedad organizado conjuntamente por el el Colegio de Arquitectos de Cataluña y la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona.

La ponencia se enmarca en el bloque relacionado con la enseñanza universitaria de arquitectura, y reivindica el poder que tenemos los profesores de incidir de forma humilde pero efectiva en tratar de dar respuesta a algunos de los problemas de los que adolece la educación universitaria en general y de la arquitectura en particular mediante pequeños ajustes en nuestras respectivas asignaturas, siguiendo la máxima de pensar globalmente y actuar localmente. Y para demostrarlo muestra la experiencia personal en la confección del plan de estudios de la asignatura que imparto en la ETSA de la Universidad San Jorge, Herramientas Digitales, que si bien dista mucho de ser perfecta y tiene, por supuesto, algunos aspectos mejorables, ofrece una visión de la arquitectura actualizada y acorde con el contexto presente.

Del CAD al BIM (III): comparativa

Wed, 16 Mar 2011 00:16:41 +0100

Continuando con la serie de artículos del CAD al BIM, cuelgo la siguiente presentación que realicé para la clase de Herramientas Digitales como introducción a lo que es el BIM.

Quienes hayan leído los artículos anteriores verán conceptos repetidos, sin embargo esta presentación hace énfasis en la comparativa de ambos conceptos y, sobretodo, en el flujo de trabajo.